Más de mil docentes en todo el país recibieron formación en materia de adecuaciones curriculares para atender a la población neurodivergente dentro de las aulas de clases
Docentes reciben formación para la atención educativa de población neurodivergente. – La actividad llevada a cabo por el Movimiento Azul Nacional, en conjunto con la Fundación Mochila de Sueños del Joven Simón, tiene como objetivo lograr la atención de calidad de niños y jóvenes con algunas condiciones como trastorno del espectro autista (TEA).
También serán atendidos niños con trastorno de hiperactividad y déficit de Atención (TDAH), trastornos específicos del lenguaje, trastornos obsesivo-compulsivo, entre otras, para que puedan avanzar en sus áreas académicas en los colegios regulares.
En este taller, que se denominó «estrategias transformadoras: adecuaciones curriculares para aulas neurodivergentes», participó el sector educativo tanto público como privado, así como profesionales de otras áreas como psicólogos, psicopedagógos, terapeutas ocupacionales, de lenguaje, entre otros.
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Cabe resaltar que los representantes del Ministerio de Educación estuvieron presentes en el taller y aplaudieron esta iniciativa del Movimiento Futuro Azul, ya que permite avanzar en la calidad educativa que ha instruido el ministro del Poder Popular para la Educación, Héctor Rodríguez.
Quienes participaron de este taller recibieron material de apoyo para que apliquen los conocimientos adquiridos dentro de sus aulas, entre ellos: guía sobre adaptaciones y adecuaciones curriculares, guía con estrategias de adecuaciones curriculares para la enseñanza y evaluación de estudiantes con autismo y trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH).
Se cumplirá la atención a niños en diferentes grupos de edad, así como también niños con necesidades educativas especiales, y la implementación de la reciente Ley orgánica para la inclusión, igualdad y desarrollo integral de las personas con discapacidad (2024).
Durante el 2025 se dictarán otros talleres para que profesionales de la educación puedan adquirir más herramientas para el abordaje de alumnos con neurodivergencias y de esta forma garantizar la inclusión escolar en Venezuela.
EO // Con información de VTV